Den förundrade

Jag arbetar med en grupp barn som i år fyller fyra år. De var alltså tre år i höstas. Den här åldern är en av mina favoritåldrar! Det händer så otroligt mycket! Vi hade ett litet möte efter lunch och delade in oss i ganska många små grupper. Jag och några barn gick och arbetade med lera. Då vi har tecknat ganska mycket den här våren, både oss själva men också de sticklingar som växer upp och ska bli solrosor, sockerärtor osv så tänkte jag i stundens ingivelse att vi kanske skulle göra människor i lera. Vi har en ”modell” i trä från Ikea som stod på bordet. Jag gav varje barn tre lerkuber. Detta för att göra det lite lättare, jag tänkte att det behövs lite handledning här och vi ska tillsammans lyckas! Vi har inte arbetat jättemycket med lera, men de känner till ”slickers” och har börjat använda verktygen som just verktyg. En av kuberna fick de dela på mitten och göra ben av. Vissa använde sig av tekniken att bygga ihop människan liggande, medan andra gjorde det stående direkt. Barnen...

Berättelser där världar möts! Fantastisk utställning i Södertälje! I höstas var den i Haninge, och var lika fantastisk där! Väldigt mycket naturmaterial, Remida kombinerat med digitala verktyg. En bra inspirationskälla för oss pedagoger, och spännande att få prova på för våra barn.  Två projektorer riktade mot samma håll, med en spegel som reflekterar ljuset... Att arbeta språkutvecklande... Vi provade på en app som heter "Pollyglutt" där man kan få böcker upplästa på många olika språk. Jag har hört att denna ska köpas i i hela Södertälje! I Huddinge finns det inga pengar till något sådant så det kommer nog inte på tal, men däremot lyfte hon som leder våra Nitis träffar denna app. Men var samtidigt lite bekymrad då den inte är tillgänglig... ett gratiskonto kan man dock skaffa i en månad! Tänk att ha varit en del i denna resa i utvecklandet av hur vi kan använda Remida materialet på våra förskolor! Jag började i Södertälje feb 2009 och då var detta...

Det slår mig att jag kanske har tagit detta för givet. Eftersom detta är en förutsättning för att lyckas som pedagog märker jag vilken stor betydelse det har, om det inte fungerar fullt ut. Att få möjlighet till kollegialt lärande och reflekterande är grundläggande för att över huvud taget kunna arbeta med pedagogisk dokumentation som arbetssätt. Den 14 februari lyssnade jag till de tre forskare som under flera år samarbetade med bland annat mig och mina kollegor i Södertälje. De hade sitt ”rapportsläpp” efter deras forskning kring pedagogiskt dokumentation som arbetssätt, samt Södertäljes journaler. ”Systematiska värderingar av barns lärprocesser” är rubriken. Cecilia Caiman, Bodil Halvars och Ingela Elfström menar att pedagogisk dokumentation fyller syftet för att bidra till systematisk kvalitativ utveckling. På förskolorna och i våra organisationer hamnar vi i frågan om struktur och organisation. HUR får vi till detta och vilka verktyg använder vi som hjälpmedel som främjar syft...

Här följer en fortsättning och en liten fördjupning kring föregående inlägg. Jag länkar här till den blogg som jag och mina kollegor i Södertälje drev. Det är en text som vi skrev i våras som en uppgift i vårt FSU-nätverk (förskollärare med särskillt utvecklingsuppdrag). Tillsammans fick vi ihop många tankar kring det här olika begreppen! Den här bloggen är vårt "minne" som jag är ganska säker på att vi kommer att ha nytta av. Ibland glömmer man nämligen bort sina egna tankar, eller vad och hur man tänkte... hela vår värld är ju i rörelse och vi utvecklas alla ständigt och jämt! https://forunderliga.blogspot.se/2017/08/tankar-om-ett-projekterande-arbete-i.html

Nu är jag installerad på min nya arbetsplats. Jag trivs jättebra. Det är dock en del nytt att sätta sig in i, men samtidigt mycket som jag känner igen.  På vår samling/morgonmöte i morse valde vi ut grupper med hjälp av olika foton som familjerna mailat oss. Det är en sommaruppgift som de fått innan sommaren som handlar om en upplevelse i naturen, en naturbild. Vi hade alltså tre olika inspirationsbilder att tänka om, och utforska. En grupp målade, en grupp lekte i vårt bygg och konstruktionsrum och en grupp gick ut för att spana efter fåglar. Ett barn höll i bilden som föreställde en liten hackspett som tittade ut från sitt bo i trädet. Med ett bestämt mål i sikte gick vi ut. Det var dock inte många fåglar som höll sig framme. Men det var inte det som var poängen. Här tänker jag att vi har startat. Vi undersöker frågor på olika sätt, och dessa kommer att utvecklas efter barnens intresse, kommentarer, reaktioner och göranden. Vill vi spana efter fåglar finns det fler tillfällen!...

Det är sista dagen i den organisation i Södertälje, som jag har arbetat i sedan februari 2009. Sommarförskolan som jag nu varit och jobbat på i två veckor är slut för denna gång. Förskolorna är redo att öppna igen nästa vecka, i ordinarie lokaler. På måndag den 7 augusti är jag anställd i Huddinge kommun. Men, jag går ut lugnt och försiktigt med en veckas semester!  För att förbereda mig har jag läst organisationens SKA, den version som finns på kommunens hemsida. Jag skulle kunna ha skrivit texten själv. Skämt åsido, det skulle jag inte då jag inte arbetat där än, men jag menar att jag känner igen mig så väl. Samtidigt finns något nytt och spännande. Nya ordval. "Vi arbetar med det grafiska språket" och de kopplar detta till det ämnesinnehållsliga. Det låter spännande, estetiskt, utforskande... "Vi ser första året som en introduktion in i mångfalden av material". Jag tänker precis så... Det blir en introduktion till förskolevärlden. Möten med kompisar, pedagoger oc...

En grupp dök upp på FB med namnet "Hållbar utveckling i förskolan". I en annan grupp ställdes en "hur" fråga, hur kan vi arbeta med hållbar utveckling? Jag blev medlem i den första gruppen jag nämnde, och har kollat de översta inläggen. Det är så mycket att tänka kring, komplexa frågor och egentligen handlar det ju om vårt grundläggande synsätt kring hur vi arbetar. Därför blir detta ett långt inlägg kring hur jag tänker, och hur jag och mina kollegor har tänkt. Det är ju dessa tankar vi gett varandra som gjort mig till den pedagog jag är idag.  Grundläggande synsätt -huret Vill man arbeta utefter en förutbestämd planering finns många olika uppslag med experiment och liknande att prova. Det är bara att börja! Vi kan plocka skräp. Vi kan fundera kring hur man är en bra kompis. Vi kan göra en grovplanering i förväg -eller så kan vi diskutera hur vi kan arbeta processinriktat/projekterande med barnens tankar i fokus! Hur vi kan erbjuda barnen möjligheter utifrån deras ...