Den förundrade

En grupp dök upp på FB med namnet "Hållbar utveckling i förskolan". I en annan grupp ställdes en "hur" fråga, hur kan vi arbeta med hållbar utveckling? Jag blev medlem i den första gruppen jag nämnde, och har kollat de översta inläggen. Det är så mycket att tänka kring, komplexa frågor och egentligen handlar det ju om vårt grundläggande synsätt kring hur vi arbetar. Därför blir detta ett långt inlägg kring hur jag tänker, och hur jag och mina kollegor har tänkt. Det är ju dessa tankar vi gett varandra som gjort mig till den pedagog jag är idag.  Grundläggande synsätt -huret Vill man arbeta utefter en förutbestämd planering finns många olika uppslag med experiment och liknande att prova. Det är bara att börja! Vi kan plocka skräp. Vi kan fundera kring hur man är en bra kompis. Vi kan göra en grovplanering i förväg -eller så kan vi diskutera hur vi kan arbeta processinriktat/projekterande med barnens tankar i fokus! Hur vi kan erbjuda barnen möjligheter utifrån deras ...

Sommarmånaderna är samlarmånader! Tänk vad fint det blir när vi gör tillägg av naturmaterial i våra miljöer. Detta material är ju dessutom gratis. Tänk att varsamt få möjlighet att sortera och kategorisera, känna, dofta, titta...  En klok kollega i Södertälje uttryckte det såhär i en FB grupp:  https://www.facebook.com/groups/386225241112/permalink/10155169004971113/ Hon lade till några fina bilder av pinnar och stenar också. Det blir något annat med dessa tillägg. Köpematerialet minskar, miljöpåverkan likaså. Jag tänker att vi behöver både och, men att vi bör tänka noga kring vad vi köper in.  Till min glädje och lycka... Min mamma kom idag med en kasse fint itusågade "brickor" av Rönn. För ett år sedan hade hon sprungit på några som höll på att fälla träd på deras gård. "Släng inte, släng inte!" ropar hon åt dem. Hon tog hand om några "stockar" och behandlade dem varsamt. Först målade hon ändarna i färg för att täcka dem. Vilken färg spelar mindre roll. ...

Det är lika bra att fortsätta på tråden sommarläsning! Visst vill vi alla ha semester! Men det är många med mig som gärna läser en "jobbok" tillsammans med ett glas vin på fredagkvällen. Eller som nu under sommarmånaderna. Bara att döma av alla förskolerelaterade FB grupper som finns, så är intresset för vårt yrke stort, även på vår fritid! På något sätt lever vi med yrket! Det är en passion som finns hela tiden. Inspirationen kan dyka upp var som helst! Därför tänkte jag berätta om några favoriter i min bokhylla!  Leif Strandberg -en av de största inspiratörerna! Har mött honom flertalet gånger under mina år i Södertälje. Genom hans bakgrund kring barn med särskilda rättigheter är han en stor inspiratör! Likaså när han pratar om lek! Vea Vecchi -tillhör de allra mest inspirationsrika människor i RE. Hennes föreläsningar är alltid grymma, likaså denna bok som handlar i stort om ateljéerna i Reggio Emilia.  Karin Furness -vår svenska inspiration vad gäller ateljéerna. Har m...

Nu har den årliga leveransen av böcker kommit! Det här är en av mina goda vanor! Rekommenderar det varmt! Jag beställer två böcker innan min semester, en jobbrelaterad bok och en annan pocket. Jag tänkte att jag skulle börja från början med Läckberg-serien så det fick bli "Isprinsessan". Jag hittade även en för mig ny jobbrelaterad bok; "Hundra sätt att förundras". Passade ypperligt kände jag! Dock vet jag inte än hur mycket nytt det är att läsa i den. Kanske är det sådant jag redan läst. Men kombinationen författare lockade starkt; Anna Barsotti, Gunilla Dahlberg, Harold Göthsson och Tove Jonstoij. Kombinationen väcker intresse, helt klart! Har dock inte hört eller sätt något om denna bok. Böcker brukar dyka upp i olika FB grupper och liknande men denna har jag som sagt inte sett. Men jag bör väl kunna hoppas på lite "förunderlig läsning!"

Jag jobbar nu min sista vecka på den förskola som varit mitt jobb i över 8 år. Sommarläsningen får i år bestå av att läsa gamla anteckningar, de allra bästa anteckningarna! Jag har två A5 kollegieblock där det finns många kloka tankar som jag och mina närmaste tänkt, ibland tillsammans med Per Bernemyr (Reggio Emilia institutet).  Trots dessa värdefulla anteckningar gör jag precis som vanligt också. En skönlitterär bok och en arbetsrelaterad bok är på väg med posten. Men åter till anteckningarna. Jag tänkte bjuda på några rader: "Pedagogisk dokumentation är inte att anteckna ordagrant. Pedagogisk dokumentation är att träna känsligheten för det som barnen tycker är viktigt. Det är ett sätt att träna upp lyhördheten för vad vi vill göra oss lyhörda för".  När vi lade bort penna och papper och gjorde oss nyfikna och gick i större dialog med barnen blev det på ett annat sätt. Istället började vi anteckna några rader efteråt. De mest intressanta, det som stack ut.  "Det intre...

En kollega visade mig Lärarnas tidning (nr 7, 2017) idag, och artikeln "D som i Djursholm". Jag slängde mig över artikeln när jag kom hem, eftersom jag tänkte att jag måste försöka förstå detta... Här pratar de om "undervisning" som att "jag lär dig det du inte redan vet". De använder begrepp som lektionspass och fri lek som åtskilda. Vad är ens "fri lek"? Något skaver i mig kring detta begrepp. Jag tror att det är ytterst viktigt att vi är närvarande i barns lek. Inte alltid fullt deltagande, men närvarande och lyhörda för vad som sker. Men begreppet är lite märkligt och jag tror pedagoger tänker olika och agerar olika när det handlar om fri lek. Nog om det, för nu... Läraren i artikeln pratar om sin verksamhet som att förskollärare lär ut medan jag tänker att vi befinner oss i ett kollektivt lärande. Vi lär tillsammans och det är det här som är vår styrka!  En ny läroplan för förskolan ska skrivas, där undervisningsbegreppet ska tydliggöras. De...

Jag skriver i min presentation om att jag brinner för barns delaktighet. Jag tänkte att jag skulle förklara detta lite mer... För mig betyder delaktighet att barnen själva får möjlighet att driva sina processer, utifrån det de är nyfikna på genom flera olika uttryckssätt.  Förskolan som en demokratisk mötesplats. Hur är en sådan förskola? Inflytande är ett begrepp som ofta används, och ibland hamnar vi i diskussioner om att till exempel att rösta. Men jag vill gå längre.... jag vill ge barnen förutsättningar till delaktighet över sin egen vardag, sitt eget utforskande vilket även innefattar lek naturligtvis. Lekens betydelse får nog bli ett eget inlägg så småningom! Genom att bygga upp en kultur och organisation av att det är barnens frågor som styr innehållet i vår vardag menar jag att vi bidrar till att ge barnen delaktighet. Vi främjar deras nyfikenhet, vi erbjuder dem material för att undersöka deras frågor, vi ser till att deras tanke kan delas med fler barn i grup...